“两学一做”之“双争”活动：马克思主义学院李长虹先进事迹

    自2003年进入学校成为一名高校思政课教师以来，李长虹同志始终坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，严格要求自身，特别重视自身的道德修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。在他的十余年的教学生涯中，李长虹同志一直用他自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教会学生书本知识，而且教会学生如何做人。

    自工作以来，李长虹同志先后获得校优秀共产党员、校中青年学术骨干、校优秀教师、校师风师德先进个人以及安徽省思政理论课教学能手等多个荣誉称号；并获得校精神文明建设“五个一工程”一部优秀社科著作奖，校青年教师教学基本功竞赛综合奖一等奖、多媒体课件奖一等奖、教案设计二等奖以及首届长三角思政课教学比赛三等奖等多个奖项。

    教书育人，永葆先进本色

    作为一名从事思政理论课教学工作的教师，李长虹始终将保持共产党员先进性和纯洁性作为自身的行为准则，不断鞭策自身教学工作的开展。在日常教学工作中，他始终如一地贯彻“教书育人”的教学理念。

    从教书的角度而言，针对所教课程比较抽象、难于理解以及需要较强的思辨能力的特点，李长虹一直坚持不断地提高自己的业务水平，积极钻研教学理论，努力提升教学技巧，勤于探索课堂教学的艺术性，力图革新教学方法，致力转变教学理念。近几年，李长虹在教学中采取“案例教学法”、“背景拓展法”以及“启发引导法“等教学方法，以学了之后管用能用为讲课原则，取得良好的教学效果，不仅将知识传递给学生，而且提高了学生解决实际问题的能力。

    从育人的角度而言，李长虹认为开设《马克思主义基本原理概论》这门课的一个重要目的之一就是教导学生学会如何做人？怎样做一个对社会有用的人？为了做到这一点，他在讲课过程中，会从时间观、美丑观、生死观以及亲情观等多个角度对学生加以引导，使学生明白了人生的意义，了解了什么是真善美以及应该树立怎样的世界观、人生观和价值观等问题，促使学生在学习中自觉地升华自身的理想，并积极地去践行自身的理想，从而成为一个符合时代和社会发展的有现代教养的人。

    在讲好课本理论知识点的同时，李长虹还积极探索实践教学的新思路，力争将理论和实践相结合。在实际教学工作中，他曾多次参加学校组织的“暑期三下乡活动”，并担任指导教师，指导学生将三下乡活动做实做深。他还积极带领所教学生走出校门，参观大通万人坑纪念馆、新四军纪念林以及残疾人开办的工厂，使学生在实践中深化对理论的认识和理解。为了让学生更好地开展学雷锋活动，他带领学生观看“感动中国十大人物颁奖典礼”，并带领学生走进敬老院，帮助孤寡老人做事，为孤寡老人送去温暖，此事被《淮河早报》报道。

    付出终有回报，在过去几年中，李长虹参加了院、校以及省内外多项教学比赛，并取得了很好的成绩。他所教授的课程也深受学生喜爱，在学生教学测评中，一直在院里名列前茅，2015年下半年更是取得全校第30名的好成绩。校报学生记者对他进行了专访，以《思政课上的“红博士”——记校优秀教师李长虹》为题进行了报道，并在浙江新闻网、皖南新闻网等多家网络媒体予以发表。

    关爱成长，用爱引导学生

    作为一名思政课教师，李长虹深切明白自身肩负的重大职责，认为思政课教师要比专业课教师更加关注学生的思想动态，要更加爱护学生的成长，要以无私的爱引导学生尊重生命、热爱生命。

    在实际工作中，李长虹坚持“以人为本”的原则。深入细致地了解和掌握每一位学生的个性特征乃至一举一动的思想动态，有针对性地做好学生的思想教育工作，收效良好。用无私的爱心打开他们的心灵，与他们建立起和谐、平等的师生关系，使学生感到教师可亲、可敬，不是亲人胜似亲人。为了和学生更好地进行交流，李长虹还通过电子信箱、手机以及QQ等方式与学生进行交流，了解他们的思想动态，帮助生活困难的学生，给他们经济资助；帮助那些陷入情感纠葛的同学，劝导他们以学业为重；帮助那些对生活失去信心的同学，讲解生命的可贵；帮助那些对前途感到迷茫的同学，引导他们树立生活目标。

    2010年，一名化工学院的男同学因为家庭原因的变故，失去了生活的信心和勇气，虽然，那时的李长虹老师已经不再教授他课程，但该名同学在绝望中想要找人倾诉自身苦闷时，第一个想到了李长虹老师，并抱着试试看的态度给李长虹老师发去了短信。那时已经是冬天的半夜两点多，李长虹老师没有任何怨言地从被窝中钻出来，找到该学生，并不断劝慰该学生，当清晨的太阳升起时，该名学生终于放下思想包袱，露出轻松的笑容，正是通过这样一种思想引导，李长虹同志让很多学生重新回归自我，找到了生活的目标和方向。

    立足教研室，做好服务工作

    在做好教学工作的同时，自2010年以来，李长虹还担任马克思主义学院马克思主义原理教研室的教研室主任一职。在承担该项工作中，他始终以身作则，不断强化自身的服务意识。他每学期都认真做好教研室的教学计划、业务学习计划、出试卷、安排考试、教学档案归档等琐屑工作，认真履行教研室主任职责，任劳任怨，勇于担当，团结同事，引领大家积极开展教研活动，创建了一个敢想敢做、气氛和谐的优秀教研团体。

    当教研室的同事因为各种原因需要请假，无法正常完成教学工作时，李长虹总是主动承担他们的教学任务。在教研活动中，他总是和大家积极探讨教学方法，分享教学案例。对于个别同事教学纪律涣散的毛病，李长虹总是在私下对他们进行耐心的劝解和引导，让这些同事逐渐明白思政课教师的重大职责，要教书，先做人，要育人，先正己。

    记得有一次，一位教研室同事在讲课过程中，运用的案例不太恰当，引起学生和督导组的反感，为此，李长虹多次找到该同事了解情况，并向其耐心讲解问题的严重性，在李长虹的不断努力之下，该同事由最初觉得李长虹多管闲事到最后终于认识到自己的错误，并主动向学生道歉认错。

    自从参加教育工作以来， 李长虹同志一直兢兢业业，关心爱护学生，始终以良好的师德、优秀的教学成果，去践行一个共产党员的职责。以身作则，率先垂范，不忘初心，教书育人是李长虹同志十几年工作的最好诠释。