教师风采（三）：高旭——矢志学术研究 倾力文化育人

    从2002年至今，作为一名普通的思政理论课教师，高旭老师在安徽理工大学已有二十年的从教经历。在此期间，他始终坚定不移地遵循党和国家的教育方针政策，忠诚于为党育人、为国育才的教育事业，注重师德师风建设，努力做学生的良师益友，为学校学院的事业发展贡献出应有的力量。

一、经典为基：增强理论研习的自觉性

    思政理论教育教学具有极强的政治性、理论性，要想上好每一堂课，让党和国家的发展理念对学生产生“内化于心、外化于行”的切实见效的重要影响，思政理论课教师就必须在课堂内外坚持“经典为基”的理论研习习惯，不断强化自身对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要经典的系统学习，并能进一步展开学理性的深度研讨，日益夯实自己从事思政理论教育教学的理论功底。高旭老师在长期的教学实践中，利用学校图书馆、学院资料室的便捷条件，采用广泛博览、重点精读的方式全面深入地研习《马克思恩格斯选集》《马克思恩格斯全集》《列宁选集》《列宁全集》《毛泽东选集》《毛泽东文集》《邓小平文选》《江泽民文选》《胡锦涛文选》《习近平谈治国理政》（3卷）等马列主义重要经典，这让他的课堂教学具有突出的学理性蕴涵，能够更精准地回应与解答学生所提出的问题，展现出马列主义及“唯物辩证法”作为思想武器、精神武器的现实威力。对马列主义经典的高度重视和系统研习，也让高旭老师长期从事思政理论教育教学具有鲜明的政治立场和正确导向，能够真正发挥出引领学生健康成材成长的“良师”作用，更好地为党和国家培养“又红又专”的科技人才。

二、科研为重：突显学术研究的支撑性

    思政理论教育教学的有效与否，同教师是否具有较为坚实的学术功底密不可分，学术研究在很大程度上支撑着思政理论教育教学工作的良好展开。高旭老师从攻读硕士、博士学位以来，在长期的科研实践中逐渐形成了自己的主攻方向和研究领域，始终专注于中华优秀传统文化、安徽优秀地域文化“淮南子文化”的深耕细研，并进而拓展研讨“淮南文化”“淮河文化”，取得了较为丰硕的学术成果。近十余年来，高旭老师主持省部级课题8项，出版专著3部，在CSSCI、CSCD、中文核心、《光明日报》、《中国社会科学报》、《中华读书报》等学术报刊发表文章140余篇（含《淮南子》研究文章百余篇），其中30余篇被人民网、光明网、中国社会科学网、中国社会科学杂志社官网、国家哲学社会科学办公室官网、《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、人大复印报刊资料《中国哲学》、《高等学校文科学术文摘》、中国高校系列专业期刊《历史学报》《三农问题研究》以及《中国经济伦理学年鉴》《孙子兵学年鉴》等全文或摘要转载，荣获省级科研奖励9次，市级科研奖励6次。高旭老师的博士论文《大道鸿烈——<淮南子>汉代黄老新“道治”思想研究》（58万字），入选国家985工程项目四川大学道教与宗教文化研究所“儒道释博士论文丛书”（2019年，第二十一批），由巴蜀书社2020年10月正式出版，荣获首届安徽理工大学社会科学研究优秀成果奖（2019-2020年）特等奖，2019-2020年度安徽理工大学精神文明建设“五个一工程”奖（优秀社科著作）。

    以科研工作为支撑，高旭老师在思政教育教学实践中形成并提出“文化思政”的核心理念，着力发挥学术专长，紧密结合理工课高校思政教育教学的实际需求，贴近了解学生的学习心理诉求，将“淮南子文化”“淮南文化”“淮河文化”为代表的中华优秀传统文化、安徽优秀地域文化深度融入课堂内外的教育教学全过程中，追求实现“以文化人、文化育人”的根本目的，取得了较为良好的教学效果。

三、教学为本：提升思政教育教学的实效性

    作为执教20年的教师，高旭老师深感思政教育教学具有自身的特殊性，不同于一般的专业课程以及其他的公共课程，而是必须始终对学生发挥出鲜明的政治导向作用、引领作用、塑造作用，内在涵育学生爱党爱国爱社会主义爱人民的政治情怀。因此，站稳三尺讲台，履行好思政理论课教师的政治职责，真正为学生的成长成材负责，促其良性发展，走好人生路，就成为高旭老师念念在怀、时刻不忘的教育教学“初心”和使命。

    在长期的实践中，高旭老师形成了具有个性风格的教育教学理念及模式，在教学竞赛与教学研究两个方面取得了突出的成绩：先后荣获2013年安徽理工大学青年教师课堂教学竞赛一等奖，2013年安徽省首届青年教师教学基本功大赛二等奖，2015年安徽理工大学统战成员“同心奉献”讲课比赛一等奖，2015年第四届长三角（上海浙江江苏安徽）高校思政理论课教学比赛三等奖，2010-2016年淮南市高校思想政治理论课同城联盟“优秀教学贡献奖”，获批2011年安徽省高校思政理论课建设工程项目“精彩一课”，2020年安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升重点项目，并在《广西社会科学》《安徽理工大学学报（社会科学版）》《淮南日报》《安徽理工大学报》等报刊发表教学研究论文8篇。此外，由于教学上的突出表现，高旭老师曾受邀为安徽省高校思政理论课骨干教师培训班（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程）、安徽理工大学地球与环境学院、马克思主义学院进行示范教学，赢得好评。

四、文化为要：发挥服务学校与城市的主动性

    高旭老师在从事思政教育教学工作的同时，始终不忘发挥所长，将思政教育教学理念、优秀传统文化的历史精华同学校发展、淮南城市建设有机结合，为校园文化、淮南城市文化的良好发展多做实事，贡献一己之力。

    在校园文化方面，高旭老师受聘为学校“青年讲师团”的讲师，为学校优秀青年学生作安徽地域文化的学术报告，并多次为化学工程学院、土木建筑学院、留学生、来访学校的德国高校师生、学生社团“鸿烈学社”作“淮南子文化”讲座，还曾在2018年受邀赴韩国东西大学（釜山），为参加2018年亚洲高校暑期研究项目的各国高校学生开设“《淮南子》文化讲座”。此外，高旭老师积极参与校团委组织的面向在校学生的线下校园文化活动，讲解介绍校园文化所蕴含的“淮南子文化”“淮南文化”“淮河文化”的丰富元素。

    在城市文化建设方面，高旭老师应邀为社会各界作“淮南子文化”讲座十余次，为淮南广播电视中心录制文化专题片《淮南王刘安与<淮南子>的战争观》《听高教授讲成语典故》（25集），为全国文化信息资源共享工程录制文化专题片《绝代奇书<淮南子>》（上下集），并先后受聘为淮南成语典故研究院特聘研究员、八公山文旅产业智库专家、淮南市国学研究会学术顾问、淮南市大禹文化研究会学术顾问。高旭老师还在《淮南日报》刊文80篇，在《淮南社会科学》《发展研究》等淮南市政府内参刊物刊文10余篇，积极为城市经济社会转型和文化建设建言献策，在市内社会各界产生了一定的影响，扩大了学校服务地方发展的影响力。由于以上的文化成绩与贡献，高旭老师入选安徽省社科普及先进个人、淮南市宣传系统“文化名家”培养人选、宝鸡文理学院建校60周年“优秀校友”（学者类）、安徽理工大学第三届中青年学术骨干、安徽理工大学第三届青年岗位能手，并于2021年当选为淮南市中国人民政治协商会议第十六届委员会委员。

    用“优秀传统文化”来促进思政教育教学实践，再用思政教育教学理念来深化“优秀传统文化”的传承创新，充分发掘利用好“淮南子文化”“淮南文化”“淮河文化”的宝贵的历史文化遗产，使之“活化”成为当前学校发展、淮南城市建设的最具地域特色、最显地方标志的重要资源，重新焕发出旺盛的生机活力，这是高旭老师矢志学术研究，倾力文化育人的真挚初衷和热忱心愿。学者的生命在于科学研究，但学者的使命却在于发挥所长，服务社会、国家与人民！作为一名普通的思政理论教育教学工作者，高旭老师一直坚定前行在这条“文化思政，文化育人”的光辉的“红色”大道上！

（撰稿、核稿：高旭、孙功）